覃海波，男，壯族，1975年8月生，中共黨員，廣西壯族自治區柳州市第一職業技術學校校長。他堅持“教產融合、工學一體、德技並舉、志善相彰”的人才培養模式，服務學生能力提升。他堅持改革創新，探索實施“基於‘融合’理念的特殊教育模式”，在中職學校容納殘疾學生共同學習生活和成長，為解決殘疾人職業教育問題提供了范例。他注重師資培養，大力開展校本培訓，培養出一批學科帶頭人和骨干教師。他堅持依法治校，不斷完善現代職業學校制度，採用經緯交叉的立體管理模式，促進學校精細科學管理和各項工作高效有力落實。曾獲全國優秀教師、國家級教學成果一等獎、全國職業教育先進個人等榮譽。

41 胡 亮

胡亮，男，黎族，1980年3月生，中共黨員，海南省瓊中縣營根中心小學教師。他扎根鄉村教育十載，是學生口中的“足球老爸”，把足球社團、科技社團等“新生事物”帶給山裡孩子，傾心編織山村孩子的夢想。他傾力幫助困難學生學習生活，積極奔走在政府機關、企事業單位、社會團體之間，解決了457名留守兒童、進城務工人員子女、單親兒童等困難學生的學習生活用品及費用，改變了數以百計貧困孩子的生活狀態。他勤於探索少先隊教育工作規律，用無微不至的師愛陪伴“紅領巾”快樂成長。曾獲全國優秀少先隊輔導員等榮譽。

42 李琳娜

李琳娜，女，回族，1960年6月生，海南職業技術學院教授。從教30年，她積極探索高等教育和職業教育“最佳結合點”，推動商科類“六位一體”教學模式創新，打造綜合實訓平台和配套的“看、學、做、用、覺、悟”六度學習模式，指導的畢業學生就業率多年來高居全國高職經管類前列。她極力拓展培育高素質技能型人才渠道，創新性地將教學活動與公益活動、企業服務、精准扶貧相結合，實施“助推海南電子商務發展”系列公益活動，帶動多元合作育人，為海南電商扶貧、新農村建設助力。曾獲國家級教學成果二等獎、國家“萬人計劃”教學名師、全國職業教育先進個人等榮譽。

43 李 雷

李雷，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，重慶工業職業技術學院教授。他既是一名講台上的教師，又是一名車間裡的技師，堅持因材施教、以技傳道。他精於教學，注重選用多層次、多維度的理論問題，安排實踐難度層次遞進的實操技能任務，讓學生成為課堂的主角。他關愛學生，兼任班主任和輔導員，資助經濟困難學生，細致入微疏導學生心理問題。他勤於鑽研，出版專著、編寫國家高等教育“十一五”“十二五”規劃教材等10余部，受聘世界技能大賽汽車技術項目中國技術指導專家教練，指導中國選手獲得銀牌和優勝獎3個。曾獲國家級教學成果二等獎、重慶市名師獎、重慶市技術能手等榮譽。

44 余志淵

余志淵，男，漢族，1965年8月生，中共黨員，重慶市第一中學教師。他從事初中數學教學和班主任工作三十余載，踐行“熱愛教育，關愛學生”的信念，服務促進學生全面發展。他教而有愛，每年從工資中拿出近萬元獎勵學生，鼓勵學生積極上進。他教而有智，常常以自己的成長經歷現身說法，用平易近人的講述感化學生、激勵學生。他教研有法，牽頭課題《高層次義務教育初中數學教材教法實驗》產生廣泛影響，出版發行論著18部，在班級管理中形成特有的教育模式和管理風格，教學業績突出。曾獲重慶市五一勞動獎章、重慶市特級教師等榮譽。

45 龔仙彥

龔仙彥，男，漢族，1974年2月生，中共黨員，四川省綿陽市游仙區石板鎮九年一貫制學校教師。他堅守鄉村學校18年，潛心教書育人﹔常年擔任班主任工作，深受學生喜愛和家長歡迎。他心懷藏區教育事業發展，主動請纓赴阿壩州壤塘縣支教，至今已近6年，主動擔任“綿陽班”班主任，引入先進教育理念和教學模式，帶領教師開展教學研究，學校教學質量穩居全縣前列。他立志扎根祖國和人民最需要的地方，用2000多個日夜與藏族孩子、藏族群眾結下深厚情誼。曾獲四川省對口援藏工作先進個人、四川省脫貧攻堅先進個人、四川好人榜敬業奉獻好人等榮譽。

46 太扎姆

太扎姆，女，藏族，1974年2月生，中共黨員，成都紡織高等專科學校副教授、輔導員。她情系學生成長，從學科骨干、副教授轉到專職輔導員崗位。她通過定期舉辦人文主題特色班會，撰寫網文師生共享“讀書隨筆”，開辦電子報，負責畢業生就業指導課程講授，豐富學生社團文化活動，努力提高工科學生的人文素養。她立足少數民族學生實際，探索建立“黨員+專業教師+學生”三線聯系機制，深入開展網絡思政，構建學生黨建“指尖微黨課”平台，堅定學生理想信念。她參加了全國學校思想政治理論課教師座談會。曾獲全國優秀教師、全國優秀輔導員等榮譽。

47 周賢怡