朱永，男，漢族，1964年4月生，中共黨員，江蘇省睢寧縣王集鎮王集小學教師。在36年的美術教師執教生涯中，他用兒童畫架起了鄉村孩子與美好世界的橋梁，自制教具、自建棚屋、自籌畫紙顏料，變賣耕牛和糧食去高校進修，將美的種子播撒在鄉村孩子心裡。他探索創新童畫技巧，讓畫作形式更加豐富，成立工作室，輔導一批批年輕教師成長，為鄉村美育播撒傳承的種子。他輔導的兒童畫作品先后有1600余幅在國際獲獎，無數作品走出國門，懸挂在國際展廳和聯合國大廈。曾獲全國模范教師、江蘇省教學成果特等獎等榮譽。

21 陳立群

陳立群，男，漢族，1957年11月生，中共黨員，浙江省杭州學軍中學校長。他躬耕教壇40余年，擔任校長32年，在花甲之年卸任校長，遠赴貴州黔東南無償支教，躬身教育扶貧。他首創精神教育，先后出版了《我的教育主張》等專著16本。他堅持將宏志教育融入教學，引導學生樹立高遠志向，為學生發展打下堅實基礎。他投身邊遠貧困民族地區支教，擔任台江縣民族中學校長，帶領學校教育質量躍居全州第一。他心懷大愛，個人出資20多萬元設立獎教基金，用行動踐行著“教育扶貧扶志，斬斷貧困代際傳遞”的執著信念。曾獲全國教育改革創新杰出校長獎、浙江省春蠶獎、貴州省脫貧攻堅先進個人等榮譽。

22 王萬良

王萬良，男，漢族，1957年5月生，中共黨員，浙江工業大學教授。從事教學科研工作37年，他堅持“以學生為本”的理念，走進學生的生活，以其親切和藹、朴實正派的人格魅力，感染帶動學生，先后指導碩士、博士研究生200余人。他注重科研服務育人，專注研究人工智能30年，將研究成果及時融入課堂教學和實驗等培養環節。他潛心教學改革，主持完成國家級精品課程《自動控制原理》，出版國家級規劃教材和精品教材3部，提出的校企合作培養學生創新能力、地方工科院校培養國際化人才等育人模式廣受好評。曾獲國家級教學成果二等獎、國家“萬人計劃”教學名師、浙江省杰出教師等榮譽。

23 朱士信

朱士信，男，漢族，1962年7月生，中國農工民主黨黨員，合肥工業大學教授。他從事數學教育工作31年，以豐富的教學經驗和精湛的教學方法，最大限度挖掘學生學習潛能，主講的高等數學、線性代數課，總是擠滿學生。他堅持“將論文寫在黑板上、研究做在課堂中、成果應用在教室裡”，圍繞課堂建設和教學效果提升，主持一系列國家和省級教學改革項目，並將成果及時與同行分享、應用於自身教學，收效良好。他先后主編教材及著作7部，出版的數字化教材《高等數學》被廣泛使用。他關愛學生，資助困難學生，多次被評為全校“最受學生歡迎的老師”。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、安徽省教學成果特等獎等榮譽。

24 王蕾蕾

王蕾蕾，女，漢族，1988年7月生，中共黨員，安徽省金寨縣金江實驗學校教師。她滿懷對教育的熱愛，毅然選擇做一名革命老區的“特崗教師”，扎根服務山村教育。她立志做“堅守大山的一顆教育種子”，不畏困難和邊遠山區艱苦條件。她以愛育愛，精心呵護山區孩子學習成長，針對多數學生是留守兒童的情況，無微不至做學生的“知心姐姐”，滿足學生情感需求。她把講台作為實現人生價值的夢想舞台，把孩子們眼裡看似枯燥的知識，用學識和熱情繪成最美的風景，指導學生在紅色故事演講、書法競賽等活動中獲省市級獎。曾獲全國優秀教師、安徽省優秀教師、安徽省“愛崗敬業好青年”等榮譽。

25 關 雄

關雄，男，漢族，1957年10月生，中共黨員，福建農林大學教授。從教36年來始終堅守在教學第一線，以科研促教學，帶領本科生提前進入實驗室研學，鍛造學術和科研能力，指導本科生參加全國大學生“挑戰杯”競賽，獲得特等獎。他因材施教，率先實行本科生導師制，有的放矢制定培養方案，讓學生各展所長，指導的學生中赴國外合作研究和深造63人次，實驗室學生中被保送到國內知名高校深造26人。他致力於教學改革創新，承擔的《分子生物學》和《生物農藥》課程被評為省級精品課程。曾獲全國優秀教師、全國優秀科技工作者、福建省教學名師等榮譽。

26 林豐開

林豐開，男，漢族，1973年11月生，中共黨員，福建省泉州市永春美嶺中學教師。他扎根山區中學教育一線21年，讓一批又一批深山學子圓了大學夢。他長期擔任高三班主任，探索創新以班級管理促進教學質量提升的有效途徑，有力激發學生“比學趕超”的學習熱情。他創新教學方法，以風趣的教學語言和生動的案例，將相對枯燥的生物知識講清講透。他關愛學生，通過課業輔導、主動談心，了解學生困惑並及時給予指導，通過言行示范和耐心引導，幫助學生樹立正確價值觀、人生觀。曾獲全國優秀教師、全國中小學優秀班主任、福建省優秀農村教師等榮譽。

27 張 俐