三是优化教师资源配置，向农村教师队伍建设倾斜。支持实施特岗计划，中央财政对特岗教师给予工资性补助。从2018年7月1日起，特岗教师工资性补助标准提高至西部地区年人均3.82万元，中部地区年人均3.52万元。2019年，特岗计划招聘规模已扩大到10万人。2013-2019年中央财政累计安排相关资金430亿元。支持实施“三区”人才计划教师专项计划和银龄讲学计划。引导优秀教师到“三区”支教，招募退休教师，到贫困地区义务教育学校讲学。2013-2019年，中央财政累计安排相关资金21.22亿元。

四是落实保障机制，提高教师工资待遇。以义务教育为重点，督促各地优先落实义务教育阶段教师工资收入政策，力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题，中央财政对地方落实教师工资待遇给予积极支持。实施乡村教师生活补助政策，中央财政对实施义务教育乡村教师生活补助政策的地方给予奖补，2013-2019年累计安排奖补资金198.2亿元，实现连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖，每年惠及约127万乡村教师。落实教师艰苦边远地区津贴政策，所需经费由中央财政负担，并多次提高津贴标准。配合有关部门，积极推进高等学校教师薪酬制度改革，建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，扩大高等学校收入分配自主权。

下一步，财政部门将继续把教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，提升教师专业素质能力，确保党中央、国务院关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。

谢谢大家！

续梅：

感谢吕司长，最后请胡文忠司长介绍深化教师职称制度改革，加强教师队伍建设的有关情况。

人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠介绍深化教师职称制度改革、加强教师队伍建设情况。（中国教育报记者 张劲松 摄）

人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长 胡文忠：

记者朋友们，大家上午好！教师是孔子最早倡导的，教育是孟子最先提出来的，现代教育的兴起和发展，在我们国家也只有100多年的时间，所以百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。广大教师是我国专业技术人才的重要组成部分，是推进教育事业发展的第一资源。我们高度重视做好教师职称制度改革工作。近年来，按照党中央、国务院关于深化职称制度改革的决策部署，我们会同教育部等部门积极推进教师相关系列职称制度改革工作，取得了积极进展。截至目前，中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师三个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列改革也正在积极有序地推进。

我向大家报告两个方面的情况，第一是主要改革举措和取得的成效，第二是下一步工作的打算。

第一，主要举措和成效。

改革坚持问题导向，聚焦广大教师队伍职称评价存在的突出问题，制定实施了一系列改革措施。一是健全了制度体系。健全职称层级设置，增设正高级职称，中小学教师、中等职业学校教师、技工院校教师职称均新设置到正高级，畅通了职业发展通道；实行分类评价，将中等职业学校教师、技工院校教师分为文化课教师和实习指导教师两类，突出职业教育特点。二是完善了评价标准。坚持品德、能力和业绩导向。把师德放在评价首位，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，为人师表；突出对教育教学工作业绩的评价，注重考察教育教学一线经历，激励教师提高师德修养和教书育人水平。