第三，加强教师编制配置。我们还会跟兄弟部委有密切的合作，通过加大挖掘创新力度，跨部门、跨行业、跨地区调剂建立“周转池”等方式，增加中小学教师的编制，优先保障教育事业发展，积极推动公办幼儿园编制标准的出台。

　　第四，加强职称制度改革。研制中小学教师岗位设置管理办法，优化学段岗位比例结构，指导地方落实职称评审向农村和边远地区倾斜的政策，推动教师职称评审和岗位设置相对均衡。

　　第五，加强教师权益保障。研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。

　　第六，加强乡村教师队伍建设。以“三区三州”等深度贫困地区作为重点，提升乡村教师队伍建设。推进“特岗计划”等继续补充一批；实施“国培计划”等，继续培养一批；推动生活补助提标扩面，继续稳定一批。

　　大概就是这样六个方面，谢谢。

2019-09-03 10:48:06

中国教育在线记者：

　　任司长，今年中央先后出台了“职教二十条”和“高职扩招100万”的相关政策，也对“双师型”教师提出了新的要求，咱们下一步在职业教师和“双师型”教师这块有没有具体的举措出台？

2019-09-03 10:49:42

任友群：

　　感谢这位记者。这也是我们高度关注的问题。这几年，职业教育获得了高度的重视和长足的进步，我们正在抓住这个政策的窗口期，希望把职业教育教师队伍建设往上推一个台阶。

　　下一步，我们将突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，一个是个人，一个是整个团队。因为职业教育，职业教育领域仅靠教师个体是很难的，这是职业教育的一个特点，所以，我们要通过个人和团队的建设，来提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍的建设水平，希望能基本建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质的“双师型”教师队伍。

2019-09-03 10:50:38

任友群：

　　一是要完善“双师型”特色教师队伍建设的制度。建立健全分层分类职教教师专业标准体系，明确新时代“双师型”教师素养的国家要求。优化职业技术师范院校布局结构，构建以师范院校为主体、综合型大学参与、产教融合的职教教师培养体系，推动以双师素质为导向的新教师准入制度改革等等。我们有时候谈师范教育，经常谈培养中小学教师的师范教育院校比较多，实际上我们国家还有若干所培养职业教育教师的技术师范院校，也请记者朋友们关注这些院校的发展情况。

　　二是建设引领教学模式改革的教师创新团队。聚焦战略重点领域，建设一批国家级职业院校教师教学创新团队，推动实施基于职业工作过程的模块化课程、项目式教学，实施职业院校教师素质提高计划，分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的青年骨干教师、专业带头人、教学名师等高层次人才队伍。

2019-09-03 10:51:40

任友群：

　　三是建设国家“工匠之师”引领的高层次人才队伍。通过更岗访学、顶岗实践等方式重点培养数以万计的青年骨干教师。加强专业带头人领军能力培养，为职业院校教师教学创新团队培养一大批首席专家。建立国家杰出职业教育专家库和联系机制。建设1000个国家级“双师型”名师工作室和1000个国家级教师技艺技能传承创新平台。面向战略型新兴产业和先进制造业人才需要，打造一批覆盖重点专业领域的“国家工匠之师”。在国家级教学成果奖、教学名师等等评选中，向双师型老师有所倾斜。

2019-09-03 10:52:49

任友群：

　　四是建设校企人员双向交流的协作共同体。建立校企共建的100个教师培养培训基地和100个教师企业实践基地。职业院校和应用型本科高校教师每年至少要有1个月是在企业或者在实训基地进行实训。完善“固定岗+流动岗”资源配置新机制，支持中职、高职和应用型本科高校聘请产业导师到学校任教，遴选、建设兼职教师资源库。

2019-09-03 10:53:15

中国教师报记者：