封莉容说，宋庆龄先生认为人类最优秀的品质的首项，就是爱，这是教育的基础，也是宋庆龄幼儿园和学校老师们身上最深刻、最值得骄傲的印记。

　　坚持探索多元文化教育

　　宋庆龄先生说，儿童工作者的工作是缔造未来的工作。在封莉容看来，缔造未来必须培养幼儿具有博大的爱心、宽阔的胸襟、活跃的思维、开拓的国际视野、文明的行为习惯。只有以中国传统文化为核心，广泛吸收世界多元文化的养分，才能更好地培育向往和平、热爱中国文化，拥有开放的胸襟去接纳未来多元的“世界公民”。

　　“多元文化教育要有优秀的师资。”1994年，宋庆龄幼儿园国际部创建之初，封莉容就坚持引进原汁原味的蒙特梭利教育、美国ECE教育以及英国教育等不同的教育模式，并安排中国教师轮流进入国际部工作、学习。这种不出国门的“留学”，让宋庆龄幼儿园的教师们开始在中外教育的比较研究与实践中，结合中国的社会实际和教育背景，吸纳世界先进教育理念与实践。十年后，在宋庆龄幼儿园赵巷新园投入使用时，封莉容又以此为契机开展教学试点改革，新办多元文化试点班，建立首席教师制，由中国首席教师与外籍教师共同开发和实施课程，融合东西方教育的优势，让幼儿在多元文化的环境中开阔眼界，开拓思路。

　　封莉容说，多元文化教育要有丰富的课程，要对标国际一流。在封莉容和学校班子的努力下，宋庆龄学校已经成为“华文教育示范基地”、上海首批“沪港澳青少年交流实习基地”，多元文化融合教育之花硕果初显。

　　封莉容还坚持“好的教育必须以科学研究为支撑”。她自加压力，坚持在教育教学实践中贯彻宋庆龄提出的“实验性、示范性和加强科学研究”的工作方针，多年来，在多元文化教育和教师专业成长领域承担大量的理论研究和实践探索，她以课题为引领，营造与课题相呼应的校园人文环境并充分考虑教师的专业特长和教育经历，尊重教师的个性发展，为每个教师创造性地开展教育科研搭建平台、提供舞台。她牵头完成多个国家级、市级课题，曾获第三届全国教育科研优秀成果三等奖、上海市第七届教育科研成果著作类二等奖等；她指导、带教多名骨干教师，许多人已经成长为有一技特长的教学专家或独当一面的教育管理者。